Мастерская «МетаЧемпа» пройдет в Красноярске

4 и 5 апреля на базе Красноярского педагогического колледжа №2 пройдет мастерская компетентностного чемпионата «МетаЧемп». Технология будет представлена в рамках второй краевой открытой школы технологий «Образование. Карьера. Успех». » Подробнее

Информационное письмо о запуске конкурса сетевых программ

30 марта 2017 года начинается прием заявок на краевой конкурс дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме. » Подробнее

Направление «Исследователи»

Исследование это умение извлекать новые знания о мире и о самом себе из знаний существующих, фактических и теоретических. Изначально каждый ребенок обладает исследовательской компетентностью в доступном ему объеме. Мир для него совсем неизвестный, и белые пятна на карте познаний об окружающей действительности заполняет он сам — путем наблюдения, предположения, проверки и выводов о том, как устроено всё вокруг. Мы считаем, что эта компетентность должна сохраняться и развиваться вместе со взрослеющим человеком, позволяя ему эффективно изучать мир и использовать новые знания.

» Подробнее

Направление «Инженеры»

Наше направление работает с формированием инженерных компетентностей. Понятие «инженер» образовано от латинского ingenium, что в переводе означает «изобретательность». В старину так называли, в основном, тех, кто делал оружие. В наше время инженер — это человек с высшим техническим образованием, создающий автоматические и механические конструкции, контролирующий технический процесс. 

Можно бы было сказать, что наше направление работает с результатами образования, которые пригодятся каждому человеку в предпрофессиональной и профессиональной деятельности, где требуются инженерные компетентности. Но это не так.

» Подробнее

Форум «Реальное образование – 2017»

II ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ФОРУМ «РЕАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – 2017»

10-12 ноября 2017 года, Красноярск

 

Что это? Ключевые идеи и смыслы Форума

  • Форум — это итоговое ежегодное событие красноярского регионального проекта обновления содержания и технологий дополнительного образования «Реальное образование».
  • Форум — это открытая коммуникационная площадка, где представители профессиональных сообществ, общественности, власти, бизнеса, некоммерческих организаций собираются для совместного решения актуальных задач, связанных с развитием дополнительного образования.
  • Форум — это место, где образование и разговоры об образовании не отделены друг от друга.

Для кого это? Участники Форума

  • Педагоги, методисты и руководители организаций дополнительного образования Красноярского края и других регионов России, представители других видов образования, бизнеса, науки, спорта, молодёжной политики.

Про что это? Ключевые темы Форума-2017

  • Обновление содержания и технологий дополнительного образования: актуальные подходы и направления.
  • Образовательные результаты нового типа в дополнительном образовании: универсальные компетентности, инженерные компетентности, проектные компетентности, исследовательские компетентности, эмоционально-художественные компетентности.
  • Модели партнерства, кооперации, интеграции в дополнительном образовании.

Зачем это? Ключевые задачи Форума

  • Презентация и обсуждение проекта «Реальное образование» как целостной модели организации региональной системы образования, анализ итогов 2-го цикла Проекта (2017 г.), поиск новых направлений и механизмов для 3-го цикла Проекта (2018 г.).
  • Обмен лучшими педагогическими и управленческими практиками в области дополнительного образования.
  • Создание новых партнёрств, заключение соглашений и планирование ближайших шагов по их реализации.

Как это будет? Ключевые форматы Форума

  • Выступления краевых и федеральных экспертов.
  • Дискуссионные и проектно-аналитические сессии.
  • Публичная защита и обсуждение лучших дополнительных образовательных программ 2017 года.
  • Демонстрация и разбор технологии компетентностного чемпионата «МетаЧемп».
  • Образовательные экспедиции, презентационные площадки, пространства дружеско-делового общения.
  • Всё, что вы захотите и сможете организовать.

И самое главное!

  • Мы постарались сделать Форум не отчётно-показательным мероприятием, а реальным образовательным событием, которое, с одной стороны, отражает в себе всё разнообразие Проекта — его технологию, принципы, дух, а, с другой стороны, нацелено на получение участниками Форума реальных образовательных результатов.

Присоединяйтесь!

Куратор образовательного форума — Евгения Бахмарева. 

Направление «Художники»

Для нас художник — это человек, тонко и глубоко чувствующий мир и способный свои чувства точно и разнообразно воплощать в каком-либо материале. На этой идее строится концепция направления «Художники» проекта «Реальное образование». Кратко её можно сформулировать так: занимаясь художественным творчеством, мы развиваем в себе способность отражать мир в своих эмоциях и чувствах и способность проявлять свои эмоции и чувства в виде каких-либо форм. И вот это для нас главное! Мы убеждены, что развитие эмоционально-чувственной сферы (а обобщённо это обычно называется так) необходимо для полноценной жизни современного человека.

Как мы видим развитие эмоционально-чувственной сферы человека через художественное творчество?

Первый этап. Развитие эмоционально-чувственной сферы через изолированные художественные средства, наиболее интересные обучающемуся (рисунок, живопись, танец).

Второй этап. Освоение комплексных художественных форм (слово + звук, линия + цвет, объем + цвет и т.д.), а потом и целостных художественных форм (таких как, например, театр).

Третий этап. Переход от искусственных форм восприятия и выражения (картины, скульптуры, симфонии), к естественным формам, в пределе — к повседневным и даже бытовым.

В каждом этапе мы выделяем отдельную линию — переход от заранее определённых форм к спонтанным формам, то есть к импровизации.

Вот только наиболее очевидные образовательные результаты, которые становятся доступными при таком подходе к программам художественной направленности: восприимчивость, выразительность, понимание и чувствование универсальных законов гармонии (способность создавать гармоничные формы различными средствами), «эмоциональный интеллект» (способность различать и управлять своими эмоциями и эмоциями других людей), креативность (способность создавать новое), спонтанность

Что это может дать человеку? Способность видеть и творить красоту (проявленную гармонию) из любого материала и в любой ситуации. Поэтому слоган нашего направления — «Стань художником жизни!».

Если такой подход вам близок и интересен, то подключайтесь! А если нет, то… тем более подключайтесь, потому что это только наше видение, а вы можете создать своё – именно для этого мы и собрались.

Мы приглашаем к участию и сотрудничеству педагогов и методистов дополнительного образования художественной направленности, а также всех заинтересованных в развитии эмоционально-чувственной сферы человека — представителей общего, высшего и среднего профессионального образования, производителей художественно-эстетических товаров и услуг, прогрессивных работодателей.

 

Наши партнеры:

  • Организации высшего и среднего профессионального образования 

 

Направление работает через:

  • Кадровые школы — место, где создаются программы от идеи до готового к утверждению и реализации документа художественной направленности.
  • Конкурс дополнительных общеобразовательных программ — место для конкурентной «отшлифовки» программ;
  • Очные и дистанционные консультации команд, участвующих в Конкурсе, — возможность более детально посмотреть на программу;
  • Компетентностный чемпионат «МетаЧемп: Художники» — пространство для мониторинга и оценки образовательных результатов школьников. 

 

Кто этим занимается:

 

Надежда Губина
Руководитель
Обо мне
Лора Макмак
Научный руководитель
Лариса Чудаева
Заместитель руководителя
Лариса Гавришина
Менеджер
 

 

Конкурс программ-2017

Краевой конкурс дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме, проводится с 2014 года. Организатор конкурса — Красноярский краевой Дворец пионеров и школьников, учредитель — министерство образования и науки Красноярского края.

Конкурс призван стимулировать разработку и тиражирование дополнительных общеобразовательных программ, направленных на достижение личностных и метапредметных результатов федеральных государстве нных образовательных стандартов общего образования (ФГОС ОО). Программы должны быть подготовлены и реализованы командами, в которые входят представители общего и дополнительного образования, а также других организаций-партнеров.

» Подробнее

Инженерные компетентности

 

Инженерная компетентность – это способность и стремление создавать и использовать новый продукт (технологию) для рационального использования человеком.

Алгоритм компетентности:

  • Замыслить
  • Спроектировать
  • Произвести
  • Эксплуатировать

Личностные компетентности

Компетентность “Самоидентификация” – это способность и стремление к выбору своих ценностей, целей, желаний, склонностей, способностей, представлений о мире и т.д.

  • Определить свои базовые представления о мире.
  • Определить свои базовые ценности.
  • Определить свои текущие цели.
  • Сформировать свой уклад жизни, соответствующий выбранным ценностям и способствующий достижению текущих целей.
  • Проводить периодическую ревизию и корректировку своих представлений о мире, ценностей, целей и уклада жизни.
  • Сформировать язык для описания своей самоидентификации.

Компетентность “Самопозиционирование” – это способность и стремление к выбору своей позиции в значимых социальных вопросах и ситуациях – в семье, в общении с людьми, в отношениях с Родиной и т.д.

  • Выявить значимый социальный вопрос или ситуацию.
  • Сформировать перечень возможных позиций – вариантов ответа на данный вопрос или вариантов действий в данной ситуации.
  • Определить свою позицию на основании своей идентификации (представлений о мире, ценностей, целей и т.д.).
  • Скорректировать свой уклад жизни в соответствии с выбранной позицией.
  • Принимать дальнейшие решения на основании выбранной позиции.
  • Проводить периодическую ревизию и корректировку своих позиций.

Компетентность “Саморазвитие” – это способность и стремление к увеличению количества и повышению уровня своих знаний, умений, навыков, установок, способностей, компетентностей и т.д.

  • Определить приоритетные направления для своего развития.
  • Определить имеющиеся ресурсы для развития.
  • Использовать наиболее эффективно имеющиеся ресурсы для развития по выбранным направлениям.
  • Сформировать уклад жизни, обеспечивающий наличие и увеличение ресурсов для развития.
  • Сформировать уклад жизни, обеспечивающий применение развиваемых характеристик.
  • Поддерживать ценность саморазвития в своём окружении.

 

Вернуться к перечню образовательных результатов

Почитать про направление «Личности»

Проектная компетентность

Проектная компетентность – это способность и стремление изменять среду вокруг себя максимально эффективными способами, исходя из образа желаемого будущего.

Алгоритм компетентности:

  • Выделить проблему и причины ее возникновения.
  • Описать желаемый образ решения проблемы.
  • Проанализировать возможные пути достижения желаемого результата, выбрав наиболее эффективный (при минимальных затратах достижение максимального результата).
  • Определить цель и задачи проекта, учитывая выбранный путь решения проблемы.
  • Составить план действий(мероприятий), необходимых для достижения результата, обеспечить его реализацию.
  • Оценить степень достижения запланированного результата.

 

Вернуться к перечню образовательных результатов

Почитать описание направления «Проектировщики»

1 2 3 4