Положение о IV краевом конкурсе дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме

Настоящее положение устанавливает порядок организации и проведения IV краевого конкурса дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме.  » Подробнее

Программа и материалы для участников второй сессии кадровой школы

Программа второй сессии краевой кадровой школы (pdf) » Подробнее

Информационное письмо о запуске конкурса сетевых программ

30 марта 2017 года начинается прием заявок на краевой конкурс дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме. » Подробнее

Направление «Художники»

Для нас художник — это человек, тонко и глубоко чувствующий мир и способный свои чувства точно и разнообразно воплощать в каком-либо материале. На этой идее строится концепция направления «Художники» проекта «Реальное образование». Кратко её можно сформулировать так: занимаясь художественным творчеством, мы развиваем в себе способность отражать мир в своих эмоциях и чувствах и способность проявлять свои эмоции и чувства в виде каких-либо форм. И вот это для нас главное! Мы убеждены, что развитие эмоционально-чувственной сферы (а обобщённо это обычно называется так) необходимо для полноценной жизни современного человека.

Как мы видим развитие эмоционально-чувственной сферы человека через художественное творчество?

Первый этап. Развитие эмоционально-чувственной сферы через изолированные художественные средства, наиболее интересные обучающемуся (рисунок, живопись, танец).

Второй этап. Освоение комплексных художественных форм (слово + звук, линия + цвет, объем + цвет и т.д.), а потом и целостных художественных форм (таких как, например, театр).

Третий этап. Переход от искусственных форм восприятия и выражения (картины, скульптуры, симфонии), к естественным формам, в пределе — к повседневным и даже бытовым.

В каждом этапе мы выделяем отдельную линию — переход от заранее определённых форм к спонтанным формам, то есть к импровизации.

Вот только наиболее очевидные образовательные результаты, которые становятся доступными при таком подходе к программам художественной направленности: восприимчивость, выразительность, понимание и чувствование универсальных законов гармонии (способность создавать гармоничные формы различными средствами), «эмоциональный интеллект» (способность различать и управлять своими эмоциями и эмоциями других людей), креативность (способность создавать новое), спонтанность

Что это может дать человеку? Способность видеть и творить красоту (проявленную гармонию) из любого материала и в любой ситуации. Поэтому слоган нашего направления — «Стань художником жизни!».

Если такой подход вам близок и интересен, то подключайтесь! А если нет, то… тем более подключайтесь, потому что это только наше видение, а вы можете создать своё – именно для этого мы и собрались.

Мы приглашаем к участию и сотрудничеству педагогов и методистов дополнительного образования художественной направленности, а также всех заинтересованных в развитии эмоционально-чувственной сферы человека — представителей общего, высшего и среднего профессионального образования, производителей художественно-эстетических товаров и услуг, прогрессивных работодателей.

 

Наши партнеры:

  • Организации высшего и среднего профессионального образования 

 

Направление работает через:

  • Кадровые школы — место, где создаются программы от идеи до готового к утверждению и реализации документа художественной направленности.
  • Конкурс дополнительных общеобразовательных программ — место для конкурентной «отшлифовки» программ;
  • Очные и дистанционные консультации команд, участвующих в Конкурсе, — возможность более детально посмотреть на программу;
  • Компетентностный чемпионат «МетаЧемп: Художники» — пространство для мониторинга и оценки образовательных результатов школьников. 

 

Кто этим занимается:

 

Надежда Губина
Руководитель
Обо мне
Лора Макмак
Научный руководитель
Лариса Чудаева
Заместитель руководителя
Лариса Гавришина
Менеджер
 

 

Эмоционально-художественные компетентности

Эмоционально-художественная компетентность – это способность и стремление управлять своими эмоциями и эмоциями других людей с помощью художественных средств:

Определить свои цели в данной ситуации – четко определить, чего я хочу добиться.

Описать своё эмоциональное состоянии или состоянии партнера.

Определить, какое эмоциональное состоянии будет наиболее эффективно в данной ситуации.

Определить какие художественные средства и как целесообразно применить для решения этой задачи.

Достичь необходимого состояния, используя выбранный способ.

Художественно-эстетическая компетентность – это способность и стремление делать выбор в актуальных ситуациях на основе художественно-эстетических категорий (прекрасное-безобразное, низменное-возвышенное и т.д.):

Зафиксировать актуальную ситуацию выбора.

Сформировать список вариантов выбора.

Описать и оценить варианты выбора на основе своих художественно-эстетических категорий.

Выбрать вариант, наиболее соответствующий своим художественно-эстетическим ценностям, предпочтениям, вкусам.

Реализовать выбранный вариант, ориентируясь на своё чувство прекрасного.

Компетентность совместного творчества – это способность и стремление к созданию нового продукта совместно с другим человеком или людьми:

Понять свои потребности и потребности партнёра или партнёров, увидеть возможность их удовлетворения с помощью совместного творчества.

Мотивировать партнёра или партнёров к совместному творчеству.

Организовать совместную творческую деятельность.

Принять участие в совместном творческом процессе, учитывая способности, склонности и интересы всех партнёров.

Художественно-критическая компетентность – это способность и стремление анализировать особенности и смысловое содержание произведений искусства:

Определить произведение искусства или результат творчества для предстоящего анализа.

Описать его художественные особенности, идейное своеобразие, язык, смысл, производимое впечатление.

Принять решение о его ценности или бесполезности для себя или своего окружения, определить способ его использования.

 

Вернуться к описанию образовательных результатов

Почитать про направление «Художники»