Направление «Проектировщики»

Наше направление работает с образовательными программами, посвященными проектированию в самом широком его понимании. Неважно, занимаются ли школьники созданием многофункционального робота или проводят мероприятия в поддержку здорового образа жизни, так или иначе они осваивают проектную технологию. Тому, как это происходит и какие образовательные результаты формируются у ребенка, посвящена работа команды направления “Проектировщики”.   

Под проектной компетентностью мы понимаем:

  • знание проектных технологий (анализ ситуации, работа с командой, планирование, рефлексия);
  • умение применить любую из известных технологий на практике;
  • способность управлять проектной деятельностью.

 

Почему человеку важно владеть проектной компетентностью, пригодится ли это в жизни? Мы убеждены, что необходимость владения проектной компетентностью очевидна.

В повседневной жизни нам постоянно приходится сталкиваться с проблемами, которые необходимо решить. Для этого осознанно или не очень ставим перед собой цель, ищем и анализируем возможные пути решения, выбирая наиболее эффективные, анализируем причины своего успеха/неудачи.

Рассмотрим обычную ситуацию. Маша не очень хорошо учится в школе, потому  занимается в студии танцев, которая отнимает у нее довольно много времени. Родители настаивают на том, чтобы девочка бросила танцы и сосредоточилась на уроках. Перед Машей серьезная проблема и несколько путей ее решения:

— отказаться от занятий любимым делом и обратить усиленное внимание на учебу;

— не обращать внимание на возмущение родителей и продолжать ходить на танцы, забывая про выполнение домашних заданий;

— грамотно перераспределить своё время, повысив успеваемость, но не забрасывая занятия танцами.

Человек, владеющий проектной компетентностью, сможет спрогнозировать результат своих действий и выбрать оптимальный вариант решения, учитывающий интересы всех сторон. Именно поэтому наша команда считает важным владение проектной компетентности для всех сфер жизни.

 

Направление работает через:

  • кадровые школы для управленческо-педагогических команд;
  • конкурс дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме (номинация про формирование проектной компетентности);
  • инструктивно-методические семинары для педагогов Красноярского края;
  • краевой конкурс социальных инициатив «Мой край – мое дело» (форма мониторинга и оценки проектной компетентности у школьников).

В качестве партнеров наша команда нашего направления рассматривает образовательные организации всех типов и видов, представителей бизнес-структур, заинтересованных в развитии проектной компетентности у школьников.

 

Кто этим занимается?

 

Ольга Моисеева
Руководитель направления
Тел.: 8 (391) 212-25-61

Программа третьей сессии кадровой школы

Опубликована программа третьей сессии кадровой школы проекта «Реальное образование», которая пройдет 20-22 сентября. » Подробнее

О проведении краевой кадровой школы, полуфинала Конкурса программ и заочного этапа «МетаЧемпа»

С 20 по 22 сентября 2017 года состоится третья сессия краевой кадровой школы в рамках проекта «Реальное образование». » Подробнее

Конструктор образовательных программ

Вчера прошел крутой семинар по #КонструкторОбразовательныхПрограмм в рамках проекта #РеальноеОбразование. » Подробнее

Положение о IV краевом конкурсе дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме

Настоящее положение устанавливает порядок организации и проведения IV краевого конкурса дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме.  » Подробнее

Программа и материалы для участников второй сессии кадровой школы

Программа второй сессии краевой кадровой школы (pdf) » Подробнее

Информационное письмо о запуске конкурса сетевых программ

30 марта 2017 года начинается прием заявок на краевой конкурс дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме. » Подробнее

Проектная компетентность

Проектная компетентность – это способность и стремление изменять среду вокруг себя максимально эффективными способами, исходя из образа желаемого будущего.

Алгоритм компетентности:

  • Выделить проблему и причины ее возникновения.
  • Описать желаемый образ решения проблемы.
  • Проанализировать возможные пути достижения желаемого результата, выбрав наиболее эффективный (при минимальных затратах достижение максимального результата).
  • Определить цель и задачи проекта, учитывая выбранный путь решения проблемы.
  • Составить план действий(мероприятий), необходимых для достижения результата, обеспечить его реализацию.
  • Оценить степень достижения запланированного результата.

 

Вернуться к перечню образовательных результатов

Почитать описание направления «Проектировщики»