Направление «Универсалы»

Наше направление работает с результатами образования, которые пригодятся каждому человеку в любой деятельности — с универсальными компетентностями. В этом цикле проекта их шесть: информационно-аналитическая, креативная, коммуникативная, командная, организационная, саморегулятивная.

Они позволяют школьнику осваивать и практиковать разные виды деятельности: исследовать, проектировать, моделировать, конструировать, управлять, реализовывать творческие идеи. Захотел устроить вечеринку (или создать дискуссионный клуб, или победить в научной конференции)? Проанализируй ситуацию (аналитика), придумай оригинальную идею (креатив), поставь цель (организация), объясни другим, что ты хочешь (коммуникация и командность), реализуй задуманное (саморегуляция)  и снова проанализируй — получилось ли так, как ты хотел!

Наши партнёры — те, кто, так же как и мы, заинтересованы в том, чтобы школьники Красноярского края развивали в себе эти способности:

  • Школы. Мы сгруппировали метапредметные результаты ФГОС в перечисленные компетентности, чтобы было удобнее о них разговаривать, формировать и оценивать их у детей.
  • Учреждения дополнительного образования. Ориентируясь на новые результаты, находя виды детской активности, которые их формируют, мы обновляем содержание дополнительного образования, вносим новую энергию в работу организаций.
  • Муниципальные системы образования. Комплексный (сетевой) подход к проектированию программ позволяет достигать изменения в целом в системе муниципального образования.
  • Организации, которые готовят педагогов. Мы знаем, как с командой взрослых создать программу, которая будет интересна детям и формировать в них ключевые универсальные компетентности, и мы готовы поделиться своим опытом.
  • Бизнес. Высокий уровень владения универсальными компетентностями делает профессионала более конкурентоспособным на рынке труда.
  • Родители. Каждый хочет, чтобы его ребёнок нашел место в жизни и дело по душе. На наш взгляд, владение универсальными компетентностями поможет школьнику встроиться в широкий спектр профессиональных и личных отношений.

Направление работает через:

  • Кадровые школы — это место, где создаются программы от идеи до готового к утверждению и реализации документа;
  • Конкурс дополнительных общеобразовательных программ — это место для конкурентной «отшлифовки» программ;
  • Очные и дистанционные консультации команд, участвующих в Конкурсе, — это возможность более детально посмотреть на программу;
  • Компетентностный чемпионат «МетаЧемп: Универсалы» — это пространство для мониторинга и оценки образовательных результатов школьников.

Приглашаем к сотрудничеству:

  • Партнеров: если вы готовы развивать образование в том же направлении, что и мы, присоединяйтесь!;
  • Членов команды направления: если вы хотите выступать в роли разработчика крупных мероприятий, эксперта в области образовательных программ и технологий, консультанта для педагогов края, если вы хотите получить опыт работы в большом проекте, добро пожаловать в команду!
  • Заказчиков на программы: вы управляете учреждением, заинтересованы в развитии собственного ребенка, у вас есть идея, но не хватает ресурсов на её реализацию, делитесь, мы возьмём её в разработку!

 

Кто этим занимается?

 

Юлия Качаева
Руководитель направления
Наталья Петропавловская
Научный руководитель
 

Программа третьей сессии кадровой школы

Опубликована программа третьей сессии кадровой школы проекта «Реальное образование», которая пройдет 20-22 сентября. » Подробнее

О проведении краевой кадровой школы, полуфинала Конкурса программ и заочного этапа «МетаЧемпа»

С 20 по 22 сентября 2017 года состоится третья сессия краевой кадровой школы в рамках проекта «Реальное образование». » Подробнее

Конструктор образовательных программ

Вчера прошел крутой семинар по #КонструкторОбразовательныхПрограмм в рамках проекта #РеальноеОбразование. » Подробнее

Положение о IV краевом конкурсе дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме

Настоящее положение устанавливает порядок организации и проведения IV краевого конкурса дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме.  » Подробнее

Программа и материалы для участников второй сессии кадровой школы

Программа второй сессии краевой кадровой школы (pdf) » Подробнее

Информационное письмо о запуске конкурса сетевых программ

30 марта 2017 года начинается прием заявок на краевой конкурс дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме. » Подробнее

Событийное образование в условиях УДО г. Красноярска

Информационное письмо в PDF

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр творческого образования «Престиж» совместно с Краевым государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования «Красноярский краевой Дворец пионеров» проводит 29 марта 2017 семинар «Событийное образование в условиях УДО г. Красноярска».

Семинар проводится при поддержке КК ИПК ПП РО в рамках работы инновационной площадки ЦТО «Престиж» по проекту «Модель взаимодействия учреждений дополнительного и общего образования по формированию и оценке личностных и метапредметных результатов обучающихся в рамках ФГОС НОО» и инновационной площадки Красноярского краевого Дворца пионеров по проекту «Разработка моделей интеграции и сетевого взаимодействия общего и дополнительного образования по формированию и оценке личностных
и метапредметных результатов ФГОС ОО».

На семинар приглашаются педагоги дополнительного и общего образования, методисты, классные руководители, заместители по воспитательной работе и те, кому интересна данная тема (специалисты города и близлежащих территорий края).

Место проведения семинара: МАОУ ДО ЦТО «Престиж», г. Красноярск, пр. им. газеты «Красноярский рабочий», 168 А. (ост. транспорта «Юбилейная»).

Время проведения: с  11.00 до 14.00.

Предварительная регистрация на семинар будет доступна с 15 до 27 марта по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfhmB6M6KP_K_przSgBsElvNzNqKI9HwzgDlairfRa18u_TAw/viewform

Универсальные компетентности

Информационно-аналитическая компетентность – способность и стремление анализировать информационные объекты:

  • Сформулировать объект, предмет и цель анализа (что и зачем анализируем?).
  • Выбрать источники информации и способы работы с ними.
  • Выделить элементы, в совокупности составляющие объект и предмет анализа.
  • Выявить причинно-следственные связи между элементами.
  • Представить элементы и связи между ними в текстовой и (или) графической форме.
  • Оценить степень достижения цели и эффективность выбранного способа работы с информацией.

Организационная компетентность – способность и стремление упорядочивать процесс деятельности, достигая запланированных результатов минимальными затратами.

  • Сформулировать цель деятельности.
  • Проанализировать имеющиеся и необходимые ресурсы.
  • Определить перечень действий, необходимых для достижения цели.
  • Расположить действия в хронологической последовательности.
  • Выполнить действия в запланированном порядке.
  • Оценить степень достижения цели.

Креативная компетентность – способность и стремление находить нестандартные решения актуальных задач.

  • Зафиксировать актуальную задачу (проблему, сложность, затруднение).
  • Назвать как можно больше оригинальных решений этой задачи (проблемы, сложности, затруднения).
  • Выбрать лучшее решение.

Коммуникативная компетентность – способность и стремление осуществлять целенаправленный и управляемый обмен информацией с другими людьми.

  • Поставить цель коммуникации.
  • Предположить, каковы особенности и цель собеседника.
  • Выбрать, исходя из этого, наиболее подходящий к данной ситуации способ коммуникации.
  • Согласовать с партнером по коммуникации общую цель и способ коммуникации.
  • Реализовать данный способ коммуникации в направлении достижения согласованной цели.
  • Оценить степень достижения цели и эффективность примененного способа коммуникации.

Саморегулятивная компетентность способность и стремление управлять своим психофизическим состоянием.

  • Определить цель и характер предстоящих действий.
  • Определить оптимальное психофизическое состояние для выполнения этих действий.
  • Оценить текущее психофизическое состояние.
  • Выбрать из своего арсенала или создать способ управления своим состоянием, адекватный задаче и текущей ситуации (самому состоянию, запасу времени, обстановке).
  • Применить выбранный способ.
  • Оценить изменение состояния и эффективность выбранного способа.

Командная компетентность – способность и стремление согласованно взаимодействовать с другими людьми при достижении совместной цели.

  • Сформулировать личную и командную цели.
  • Определить набор позиций (ролей, функций, обязанностей) необходимых для достижения командной цели.
  • Организовать распределение позиций (ролей, функций, обязанностей) среди всех участников команды.
  • Выполнить действия, соответствующие своей позиции (роли, функции, обязанностям) согласованно с другими участниками команды.
  • Организовать обсуждение по оценке степени достижения цели и степени успешности действий всех участников.

 

Вернуться к перечню образовательных результатов

Почитать описание направления «Универсалы»